《难报三春晖》  教学设计

  教学目标

  1、情感态度价值观：使学生进一步热爱父母及长辈，厌恶不孝行为，自己努力去做一个孝顺的人；树立正确的家庭观念，增强履行家庭义务的责任感。

2、知识目标：让学生明白父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是传统美德；不孝敬要受到道德的谴责和法律的制裁；孝敬父母要体现在日常生活的各个方面。

3、能力目标：培养学生辨证地看待家庭中父母与子女权利与义务关系的能力；分析孝敬父母的好处与不孝敬坏处的能力、辨别哪些行为是否属于孝顺的能力。

 教学重点：学会孝敬父母，并将孝敬落实到实际生活的点滴中。

 教学难点；怎样将孝敬父母落实到实处，从孝敬父母的实践中体会幸福快乐。

 对应的课标内容：“我”与他人的关系中的“交往的品德”部分；“理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能够尽自己的所能孝敬父母和长辈。”

  教学方法：讨论法、比较法、联系实际体会法。

  教学过程：

  一、创设情境

  1、学生论谈：讲故事：长春某小学三年级学生王某今年刚满10岁，父亲患尿毒症，母亲出外打工，他自己独立生活，三年前，每天除上学外还要承担家务，照顾生病的父亲，看病、熬药，自己作饭、、、、、、

   2、听歌曲《常回家看看》

师生讨论明确：A、孝敬父母是美德 B、父母的养育恩应回报

   二、情境展示

     （一）爱洒心间（板书）

   1、父母对子女的爱

师生学习课本12页案例：（1）讨论题：小峰的妈妈是怎样帮他改正毛病的（2）师生结合案例，也可举身边相类似的案例畅谈父母的恩情。

教师：的确，父母的恩、父母的爱伴我们成长。他们不仅要供养我们的衣食住行，还要不断的教育我们如何做人、、、、、、我们要学会及时地报恩、孝敬父母。

   2、爱的回报

（1）学生讨论，全班同学口头竟赛：孝亲故事知多少（古今中外的都可以）也可以结合自己身边的真人真事。古代有：颖考叔孝亲、黄香温席；今有十大孝子孝女评比。鼓励学生多说真人真事，从中感悟。

（2）教师补充真人真事：A、我校梁占和的故事；B、王玉珍留北京工作后，将农村母亲接到北京后，母亲走失。她不断寻亲103天，感动多人，终于团圆。C、唐山某青年将病重的母亲用人力车从长春拉回老家唐山，完成母亲回乡的心愿。

小结：孝敬父母是美德，不孝敬父母受舆论的谴责，也要受法律制裁。

（二）孝亲敬长是我们的天职

  1、法律和道德的要求

（1）学生读课文理解什么是孝敬父母。

（2）师生讨论14----15页资料，理解该如何才算孝敬父母。

  2、孝敬父母的具体做法：

  （1）师生讨论交流后，教师结合课本点拨：孝敬父母该怎样做：A、应该从了解父母、理解并关爱父母开始。

 B、从身边小事做起。

 C、有是非观念，不是盲孝。

 D、还要孝敬父母的长辈。

    （2）教师小结：孝敬父母不仅是物质上的扶助，更是精神上的关爱。（举一些例子说明做法。如聊天、常打电话、多问候、常回家探望、关心健康等）

三、情境体验

制定一个孝敬父母的计划进行交流。

四、情境延伸

  1、反思自己以前有哪些方面不够孝敬，请你改正。

  2、练习册：探究题1、2、

五、板书设计

              难报三春晖

1、          爱洒人间------------理解父母

2、          爱的回报

（1） 道德义务，法律义务。

（2） 具体行为